El acoso escolar crece en España y una de cada cuatro víctimas lo sufre durante más de un año
El 14,1% de los estudiantes afirma conocer algún caso en su clase y preocupa el aumento del ciberbullying y del uso de la inteligencia artificial para acosar a otros menores
El acoso escolar vuelve a crecer en España y, además, muestra una preocupante tendencia a prolongarse en el tiempo. Más de una de cada cuatro víctimas de bullying presencial lleva sufriéndolo durante más de un año, según los últimos datos conocidos sobre esta problemática en las aulas.
El VIII Informe ‘La opinión de los estudiantes’, elaborado por la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR, señala que el 14,1% del alumnado afirma conocer casos de acoso escolar en su clase, frente al 12,3% registrado anteriormente.
Más de un año soportando el acoso
Uno de los datos que más preocupa es la duración de estas situaciones. El 27,6% de las víctimas de acoso presencial lo padece durante más de un año. En los casos de ciberbullying, el porcentaje alcanza el 22,8%.
Los insultos, motes y burlas continúan figurando entre las agresiones más habituales, junto al aislamiento de la víctima, la difusión de rumores y las agresiones físicas.
Los propios compañeros de clase aparecen como los principales responsables del acoso, mientras que entre los motivos señalados destacan especialmente el aspecto físico, el origen, la raza o la religión y determinados comportamientos o características personales de las víctimas.
La inteligencia artificial entra en el acoso escolar
El informe pone también el foco en una nueva realidad: la utilización de la inteligencia artificial para acosar y humillar a otros menores.
La IA aparece ya en aproximadamente uno de cada cuatro casos analizados, con prácticas como la manipulación de fotografías para crear vídeos falsos, la alteración de voces o la suplantación de identidad.
WhatsApp, TikTok e Instagram se encuentran entre las plataformas utilizadas para difundir este tipo de contenidos.
El ciberbullying también aumenta
El problema no se limita a las aulas. El ciberbullying continúa ganando presencia y representa ya el 3%, frente al 2,2% registrado anteriormente, mientras que otro 3,2% de las víctimas combina el acoso presencial con el digital.
A pesar de estos datos, el estudio también refleja una mayor reacción por parte de los compañeros. Una amplia mayoría asegura que comunicaría la situación al profesorado o apoyaría directamente a la víctima.
Los docentes, sin embargo, reconocen las dificultades existentes para detectar todos los casos, especialmente aquellos relacionados con agresiones psicológicas, aislamiento o situaciones que se producen fuera del centro y a través de las redes sociales.
El estudio recoge las respuestas de 9.127 alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO, además de 412 profesores, y vuelve a poner sobre la mesa la necesidad de reforzar la prevención, detección temprana y actuación frente al acoso escolar.
